Witaj. Jesteś tu pierwszy raz? Zarejestruj się. Masz już konto? Zaloguj się.Zaloguj się Przechowalnia Dostawa i płatność Regulamin Pomoc Polski
Szybka realizacja zamówień
Tel.: 58 340-60-65
Twój koszyk
Ilość: 0
Suma: 0,00 PLN
Przejdź do kasy
Przejdź do kasy

Emocje, komunikacja, akceptacja + karty terapeutyczne i karty pracy

Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym

Nowość Nowość

Autorzy:

Difin Wydawnictwo

Warszawa 2021, wyd.1

  • Oprawa: miękka foliowana, 268 str.,
  • Wymiary: 160 x 230 mm,
  • Waga: 1.05 kg.
  • ISBN: 978-83-66491-52-6
Towar zwykle wysyłamy
w terminie od 2 do 3 dni
135,00 zł
114,90 zł
Zamknij
 
anuluj
Każdy rodzic wysyłając dziecko do szkoły wyposaża go w plecak, który pomieści książki, zeszyty, piórnik, a nawet drugie śniadanie. Z pewnością każdy rodzic chciałby też umieścić w plecaku dziecka pewne kompetencje i umiejętności, takie jak:: poczucie wartości, dobre relacje z  rówieśnikami, adekwatną samoocenę, zdolność wyrażania emocji, umiejętność rozwiązywania konfliktów, asertywność, czy motywację do nauki.
Większość rodziców może nawet myśli, że ich dziecko to wszystko potrafi, ale z biegiem czasu zaczynają dostrzegać, że ich oczekiwania nie pokrywają się z rzeczywistością. Również dla dziecka konfrontacja ze szkolnymi obowiązkami może okazać się zbyt trudna. Powstanie programu profilaktyczno-terapeutycznego dla uczniów w młodszym wieku szkolnym jest odpowiedzią na coraz częściej widoczne przez specjalistów problemy w zakresie kompetencji społecznych i emocjonalnych dzieci, zwłaszcza tych rozpoczynających edukację na etapie szkolnym.
Wiele z proponowanych scenariuszy mogą wykorzystać specjaliści w pracy terapeutycznej z dziećmi o specyficznych potrzebnych edukacyjnych. Założeniem programu była realizacja scenariuszy w pracy grupowej dzieci, natomiast Autorki zachęcają także do wykorzystywania pomysłów i materiałów zawartych w książce także do pracy indywidualnej (np. w pracy z emocjami, czy samooceną). Scenariusze można realizować zarówno stacjonarnie, w  klasie szkolnej, jak również podczas spotkań grupowych online, które w  obecnym czasie stały się naturalną zastępczą drogą komunikacji i  podtrzymywania relacji interpersonalnych. W dzisiejszym świecie, bogatym w nowe technologie i łączność cyfrową niejednokrotnie obserwuje się paradoksalnie trudności w  relacjach międzyludzkich. Dzieci, które najpierw wybierały autoizolację pod wpływem fascynacji telefonem, Internetem, światem wirtualnym, obecnie są jeszcze mocniej na nią skazane przez problemy związane z pandemią, jaka ogarnęła cały świat. Ogromnego znaczenia nabiera zatem opanowanie przez dzieci od najmłodszych lat umiejętności pracy w zespole, radzenia sobie z własnymi emocjami, postawy asertywności czy nabycie kompetencji rozwiązywania konfliktów.
Uzupełnieniem książki są karty pracy pt. „Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy.”
Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potra?ą z dziećmi o tym rozmawiać.

Teczka zawiera::
- 55 kart (18 kolorowych, pokazowych, laminowanych) oraz 37 czarno-białych przeznaczonych do pracy z dziećmi;
- Gotowe narzędzie do pracy terapeutycznej i pro?laktycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym;
- Karty dostosowane są do wieku i możliwości poznawczych dzieci;
- Treści ujęte w atrakcyjnej formie gra?cznej, są niezwykle prostym sposobem pomocy uczniom w uświadomieniu sobie własnych przekonań poznawczych, stanów emocjonalnych czy zachowań;
- Karty będące propozycją pomocy w pracy nad rozwojem kompetencji emocjonalnych w oparciu o cztery podstawowe emocje, takie jak:: SMUTEK, STRACH/LĘK I ZŁOŚĆ czy RADOŚĆ. Znajdują się w niej także karty przydatne do wspierania rozwoju pozytywnych postaw społecznych i dotyczą ZACHOWAŃ PROSPOŁECZNYCH, takich jak:: DZIĘKOWANIE, PROSZENIE, POMAGANIE, ZAPRASZANIE DO ZABAWY, POCIESZANIE I DZIELENIE SIĘ.
Uzupełnieniem kart pracy jest książka pt. „Emocje komunikacja akceptacja. Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.”
  • „Emocje komunikacja akceptacja. Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.”
    Rozdział 1. Rozwój kompetencji emocjonalnych w średnim i późnym dzieciństwie
    Rozdział 2. Rozwój kompetencji społecznych dzieci w młodszym wieku szkolnym
    Rozdział 3. Praca w grupie jako forma wspomagania rozwoju i terapii
    Rozdział 4. Kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci 6-letnich. Badania własne
    Rozdział 5. Projektowanie programu profilaktyczno-terapeutycznego
    Rozdział 6. Scenariusze zajęć w ramach programu „Plecak szczęśliwego ucznia”
    6.1. Scenariusze realizujące temat I – tworzenie i integracja grupy
    6.2. Scenariusze realizujące temat II – poznawanie siebie samego i innych
    6.3. Scenariusze realizujące temat III – relacje z innymi
    6.4. Scenariusze realizujące temat IV – świat emocji i uczuć
    6.5. Scenariusze realizujące temat V – komunikacja w grupie
    6.6. Scenariusze realizujące temat VI – zamknięcie pracy z grupą
    Zakończenie
    Literatura cytowana
    Noty autorskie

    „Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy.”
    Emocje. Karta pokazowa
  • Emocje
  • Jak wyglądam, kiedy czuję smutek? Karta pokazowa
  • Jak wygląda moje ciało, kiedy czuję smutek?
  • Smutek – przyczyny
  • Drabina smutku
  • Balon smutku
  • Smutek. Myśli – Emocje – Zachowania
  • Co mogę zrobić, gdy się smucę? Karta pokazowa
  • Co mogę zrobić, gdy się smucę?
  • Smutek – radzenie sobie
  • Jak wyglądam, kiedy się złoszczę? Karta pokazowa
  • Jak wyglądam, kiedy się złoszczę?
  • Złość – przyczyny  
  • Drabina złości
  • Balon złości
  • Złość. Myśli – Emocje – Zachowania
  • Jak pokonać swoją złość? Karta pokazowa
  • Jak pokonuję swoją złość?
  • Złość – radzenie sobie
  • Co czuje moje ciało, gdy się boję? Karta pokazowa
  • Co czuje moje ciało, gdy się boję?
  • Strach – przyczyny
  • Drabina lęku
  • Balon strachu  
  • Strach. Myśli – Emocje – Zachowania  
  • Co mogę zrobić, gdy się boję? Karta pokazowa
  • Jak sobie poradzić ze strachem? Karta pokazowa
  • Co mogę zrobić, gdy się boję?
  • Strach/lęk – radzenie sobie
  • Jak wyglądam, kiedy czuję radość? Karta pokazowa
  • Jak wyglądam, kiedy czuję radość?
  • Radość – przyczyny
  • Drabina radości
  • Balon radości
  • Radość. Myśli – Emocje – Zachowania  
  • Porady na trudne i negatywne emocje. Karta pokazowa  
  • Moje negatywne emocje
  • Moje pozytywne emocje
  • Co dziś czujesz? Karta pokazowa
  • Umiejętność dziękowania. Karta pokazowa
  • Umiejętność dziękowania
  • Umiejętność pocieszania. Karta pokazowa
  • Umiejętność pocieszania
  • Umiejętność pomagania. Karta pokazowa  
  • Umiejętność pomagania
  • Umiejętność wspólnej zabawy. Karta pokazowa
  • Umiejętność wspólnej zabawy
  • Umiejętność proszenia o pomoc. Karta pokazowa  
  • Umiejętność proszenia o pomoc
  • Umiejętność dzielenia się. Karta pokazowa
  • Umiejętność dzielenia się
  • Gra MEMORY. Karta pokazowa
  • Gra MEMORY
Barbara Jankowiak, Emilia Soroko ...
59,00 zł
Do koszyka
49,90 zł
Agnieszka Lasota, Dominika Jońca ...
135,00 zł
Do koszyka
114,90 zł
Agnieszka Lasota, Dominika Jońca ...
75,00 zł
Do koszyka
64,90 zł

Tel.  58 340-60-65
Tel.  58 341-54-38
Tel.  58 718-84-87
kom. 512-176-773
biuro@medbook.com.pl

Newsletter
Newsletter
Patologia Robbinsa
Vinay Kumar, Abul K. Abbas
198,00 zł
169,90 zł
Bochenek Anatomia człowieka tom I-V
Adam Bochenek, Michał Reicher
655,00 zł
499,90 zł
169,00 zł
149,90 zł
Akceptujemy płatności
Honorujemy karty kredytowe: Akceptujemy płatności